{"id":340,"date":"2017-11-25T00:54:19","date_gmt":"2017-11-24T23:54:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.knetfeder.de\/kkpwp\/?page_id=340"},"modified":"2023-11-10T17:41:13","modified_gmt":"2023-11-10T16:41:13","slug":"dissertation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/knetfeder.de\/kkpwp\/dissertation\/","title":{"rendered":"Dissertation"},"content":{"rendered":"

Lerch, Melanie: Die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung in Elternratgebern<\/em>
\nRelevanz und Analyse der Vermittlung von bindungstheoretischen<\/em>
\nKonzepten und Erkenntnissen der Eltern-S\u00e4uglings-Interaktionsforschung
\n<\/em>Berlin 2016.
\n<\/em><\/h3>\n

Im Rahmen meiner Promotion am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universit\u00e4t Berlin entstand die Dissertation mit oben genanntem Titel. Die Arbeit stellt eine Weiterentwicklung meiner unver\u00f6ffentlichten Diplomarbeit mit dem Titel “Die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung und ihr Stellenwert in Elternratgebern : Zur Relevanz einer elterngerechten Vermittlung von\u00a0 bindungstheoretischen Konzepten und Erkenntnissen der Eltern-S\u00e4uglings-Interaktionsforschung<\/em>” (Lerch 2005) dar. Das aus der Diplomarbeit hervorgegangene Elternratgeberkapitel ” Die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung – Bindungsaufbau im allt\u00e4glichen Austausch” ist an anderer Stelle dieser Homepage <\/strong><\/a>ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

\"Gesamte<\/a><\/p>\n

Die gesamte Dissertation (418 Seiten) kann als PDF-Download im Shop erworben werden – zahle, was sie Dir wert ist (zwischen 15 und 50 Euro)!<\/span><\/a><\/h3>\n

Zusammenfassung\/Abstract<\/span><\/h3>\n
Die vorliegende Arbeit m\u00f6chte ausgehend von Forschungsergebnissen der Bindungs- und S\u00e4uglingsforschung die M\u00f6glichkeiten einer entwicklungspsychologisch korrekten Aufkl\u00e4rung von Eltern mittels Elternliteratur beurteilen und in Form eines Leitfadens f\u00fcr Autoren zur Erstellung einer bindungsf\u00f6rderlichen Elternratgeberschrift umsetzen.
\nEine umfassende Auseinandersetzung mit der die gegenw\u00e4rtige Forschung zur fr\u00fchen Eltern-Kind-Beziehung grundlegend beeinflussenden Bindungstheorie nach Bowlby und Ainsworth sowie eine Einbeziehung von Ergebnissen aus dem Bereich der modernen S\u00e4uglingsforschung bilden die Basis f\u00fcr eine Diskussion der Frage, welche Aspekte der fr\u00fchen Eltern-Kind-Beziehung in der Elternliteratur im optimalen Fall behandelt werden sollten. Eine charakterisierende, historische und kritische Auseinandersetzung mit dem Genre des Elternratgebers zieht zudem Schlussfolgerungen f\u00fcr die didaktisch-methodische und formale Gestaltung von Elternliteratur.
\nSieben Elternratgebertexte wurden mittels Qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring auf Stellenwert, Schwerpunkte und Qualit\u00e4t der Thematik der fr\u00fchen Eltern-Kind-Beziehung analysiert, darunter der zeitgem\u00e4\u00dfe Klassiker \u201eBabyjahre\u201c von Largo, die Berliner Elternbriefe sowie ein thematisch auf die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung spezialisiertes Buch von Kirkilionis.
\nDie f\u00fcr die zeitgem\u00e4\u00dfen f\u00fcnf Elternratgeber zwischen sehr gut und gut liegenden Analyseergebnisse zeigen, dass die untersuchten Elternratgeber zwar in unterschiedlichem Ausma\u00df, aber doch insgesamt viele Aspekte aus dem Themenbereich der fr\u00fchen Eltern-Kind-Beziehung behandeln. Hierzu geh\u00f6ren neben der Verbreitung angemessener Auffassungen \u00fcber die Kompetenzen des S\u00e4uglings und der Eltern und ihres Zusammenspiels in der fr\u00fchen Interaktion ebenso die Beschreibung und Empfehlung feinf\u00fchligen Elternverhaltens und eine Erl\u00e4uterung weiterer bedeutender Konzepte und Forderungen der Bindungstheorie.
\nDer Grundgedanke der Unerl\u00e4sslichkeit zuverl\u00e4ssiger emotionaler Zuwendung im S\u00e4uglingsalter kommt in den Ausf\u00fchrungen dieser Elternratgeber durchaus zum Ausdruck, die Gesamtaussage speziell der Bindungstheorie im Sinne einer wissenschaftlich fundierten Aufkl\u00e4rung jedoch erscheint in ihrer elterngerechten Vermittlung verbesserungsf\u00e4hig. So werden bedeutsame Erkenntnisse der Bindungsforschung entweder ausgeklammert oder wenig eindr\u00fccklich am Rande und ohne thematische Koh\u00e4renz behandelt, wie beispielsweise die Entstehung verschiedener Bindungsmuster und ihrer Konsequenzen f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, die Bedeutung der Kind-Vater-Bindung und Fragen fr\u00fcher Fremdbetreuung.
\nAbgeleitet aus der Diskussion des theoretischen Bezugsrahmens einerseits und den Untersuchungsergebnissen andererseits wurde daher ein Leitfaden erstellt, der die Abfassung einer Elternratgeberschrift erm\u00f6glicht, welche die Bedeutung fr\u00fcher emotionaler Beziehungen zwischen Kleinstkind und Eltern unter Bezugnahme auf wissenschaftlich abgesicherte Erkenntnisse der Bindungs- und S\u00e4uglingsforschung auf elterngerechte Weise aufzeigt, ohne die \u00fcblichen M\u00e4ngel von Elternratgebern zu reproduzieren. Ein solcher Ratgeber kann einen Beitrag zur fr\u00fchen Pr\u00e4vention von beziehungsbedingten St\u00f6rungen der Entwicklung von Kleinkindern leisten.<\/div>\n
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\"Gesamte<\/a><\/p>\n

Die gesamte Dissertation (418 Seiten) kann als PDF-Download im Shop erworben werden – zahle, was sie Dir wert ist (zwischen 15 und 50 Euro)!<\/span><\/a><\/h3>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lerch, Melanie: Die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung in Elternratgebern Relevanz und Analyse der Vermittlung von bindungstheoretischen Konzepten und Erkenntnissen der Eltern-S\u00e4uglings-Interaktionsforschung Berlin 2016. Im Rahmen meiner Promotion am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universit\u00e4t Berlin entstand die Dissertation mit oben genanntem Titel. Die Arbeit stellt eine Weiterentwicklung meiner unver\u00f6ffentlichten Diplomarbeit mit dem Titel “Die fr\u00fche Eltern-Kind-Beziehung … <\/p>\n

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